【概述】

1、3D營銷策劃虛拟仿真實訓教學系統按職業形成規律，在教學中重新設計學習(xí)程序，系統通(tōng)過3D虛拟仿真任務背景爲驅動，以角色扮演的(de)方式，學生組建營銷團隊，進行營銷策劃活動。其模塊分(fēn)爲：創業策劃、公關策劃、婚禮策劃、廣告策劃、項目策劃、活動策劃、商業策劃、營銷策劃等十多(duō)種策劃實訓任務爲背景。

2、系統通(tōng)過3D虛拟仿真任務背景爲驅動，學生通(tōng)過組建營銷團隊，以角色扮演的(de)方式進行營銷策劃活動，内容包含創業策劃、公關策劃、婚禮策劃、廣告策劃、項目策劃、活動策劃、商業策劃、營銷策劃、網站策劃等十幾種策劃實訓任務背景。

3、實訓分(fēn)爲流程式、任務式兩種模式，系統以真實策劃流程爲根本、以策劃任務爲主線，以分(fēn)任務爲支線提高(gāo)學生的(de)實操性和(hé)參與性。

【實訓目标】

1.軟件以任務背景驅動，學生組建營銷團隊，以角色扮演的(de)方式，進行營銷策劃活動。分(fēn)爲：創意思維訓練、營銷戰略策劃、産品組合策劃、廣告策劃、價格策劃、渠道策劃、促銷策劃、整合營銷策劃。

2.從八個(gè)模塊中讓學生分(fēn)角色完成支線任務，熟悉策劃流程，鍛煉思維能力和(hé)團隊協作能力，提交符合規範的(de)營銷策劃報告。

3.系統以真實策劃流程爲根本、以策劃任務爲主線，以分(fēn)任務爲支線，提高(gāo)學生的(de)參與性。

4.系統以團隊爲單位扮演企業，團隊内部根據部門設計進行分(fēn)工，選出總經理(lǐ)，其他(tā)團隊成員(yuán)進行競聘，增加學生策劃模拟，爲每個(gè)角色設置不同的(de)任務，在組長(cháng)的(de)帶領下(xià)分(fēn)工協作完成策劃任務。

5.實驗的(de)每個(gè)階段、系統會根據決策的(de)情況模拟出策劃的(de)效果、按照(zhào)比例，爲下(xià)個(gè)環節的(de)經營效果，鼓勵團隊間的(de)互動。

6.系統會以團隊根據模拟任務完成的(de)支線任務情況進行積累經驗值、增加成績。

7.系統會以企業數據作爲藍本，并結合學生課堂部分(fēn)的(de)理(lǐ)論知識以及實際應用(yòng)能力，給出相應分(fēn)數影(yǐng)響分(fēn)組企業在市場(chǎng)上的(de)認知度以及開拓度等。

【人(rén)才培養方向】

主要爲大(dà)中型企業培養具有商務策劃等方面知識和(hé)能力、能熟練地在各類商務活動中進行戰略策略構思、設計、實施和(hé)管理(lǐ)控制能力的(de)專門人(rén)才。

通(tōng)過學習(xí)，可(kě)以具備以下(xià)幾方面的(de)能力：

1．具有寬厚的(de)經濟學、管理(lǐ)學知識基礎，系統掌握現代商務策劃理(lǐ)論知識、方法和(hé)技能；

2．具備有關企業發展、市場(chǎng)研究、行業競争、企業戰略策略設計與實施、策略管理(lǐ)與評價等專業理(lǐ)論與實踐技能；

3．具有較強的(de)文字與口頭表達技能；

4．具有現代信息網絡與軟件應用(yòng)技能；

5．外語能力、初步的(de)科研技能。

【就業前景】

該專業的(de)畢業生可(kě)到專職策劃公司擔任策劃師、到大(dà)型公司企劃部、發展部、市場(chǎng)部、銷售部、投資部及公關部，還(hái)有新聞媒體、廣告傳播公司從事市場(chǎng)研究策劃、市場(chǎng)發展策劃、商務談判策劃、營銷策劃、企業戰略策劃、廣告策劃、公關策劃、促銷策劃、項目策劃、投資策劃、房(fáng)地産策劃、品牌策劃、企業形象策劃、連鎖經營策劃等工作。也(yě)可(kě)從事本專業的(de)教學和(hé)科學研究工作。也(yě)可(kě)選擇企業管理(lǐ)、營銷學等管理(lǐ)類方向以及應用(yòng)經濟學方向繼續深造。

行業中，與商務策劃管理(lǐ)相關的(de)執業證書(shū)包括：商務策劃師初級、中級證書(shū)（國資委）、營銷員(yuán)證書(shū)（勞動與社會保障部）、辦公自動化(huà)證書(shū)（信息産業部）。其中，商務策劃師是指具有良好職業道德，能夠熟練運用(yòng)經濟管理(lǐ)、商務策劃理(lǐ)論和(hé)各種實戰方法，爲經濟組織提供創新服務并取得(de)明(míng)顯績效的(de)專業化(huà)人(rén)員(yuán)，策劃師分(fēn)爲：商務策劃師（适合基層管理(lǐ)、秘書(shū)、助理(lǐ)或有志于從事策劃工作人(rén)員(yuán)）、注冊商務策劃師（适合部門主管、業務經理(lǐ)、行政經理(lǐ)、工程師、公關經理(lǐ)、市場(chǎng)開發經理(lǐ)等相關人(rén)員(yuán)）和(hé)注冊高(gāo)級商務策劃師（适合董事長(cháng)總經理(lǐ)、廠長(cháng)、副總經理(lǐ)、高(gāo)級工程師、總工程師、總監等相關人(rén)員(yuán)）。

【實訓功能】

1、管理(lǐ)員(yuán)端：系統包含基本設置、教師管理(lǐ)、案例管理(lǐ)、試題管理(lǐ)、策劃設置等五個(gè)功能模塊。

2、教師端：教師端包含個(gè)人(rén)信息、班級管理(lǐ)、學生管理(lǐ)、案例管理(lǐ)、資源管理(lǐ)、試題管理(lǐ)、試卷管理(lǐ)、策劃設置（系統策劃内容包含創業策劃、公關策劃、婚禮策劃、廣告策劃、項目策劃、活動策劃、商業策劃、營銷策劃等十幾種策劃實訓背景，也(yě)可(kě)自定義添加）、實訓設置（實訓狀态：流程式、任務式；實訓模式：個(gè)人(rén)、團體；實訓背景）、實訓成績、最終成績等功能模塊。

3、學生端：

3.1、個(gè)人(rén)信息:查看、修改學生用(yòng)戶的(de)登錄密碼及真實姓名等信息，供學生完善個(gè)人(rén)資料。

3.2、案例分(fēn)析：在線實驗（學生對(duì)老師實訓下(xià)的(de)案列進行案列分(fēn)析，自由討(tǎo)論，討(tǎo)論結束後可(kě)查看老師對(duì)其的(de)評價，當案列討(tǎo)論完成時(shí)學生對(duì)相對(duì)章(zhāng)節的(de)案列提交實驗報告，供老師對(duì)其打分(fēn)，學生也(yě)可(kě)以查看老師對(duì)該章(zhāng)節開啓的(de)實訓報告，增加學生和(hé)學生，學生和(hé)老師之間的(de)互動性）、實驗報告（學生通(tōng)過對(duì)案例内容的(de)學習(xí)填寫實驗報告，教師端可(kě)以對(duì)學生上傳的(de)實驗報告進行打分(fēn)）。

3.3、系統以任務背景驅動，通(tōng)過3D虛拟仿真場(chǎng)景，學生組建營銷團隊，以角色扮演（組長(cháng)、策劃者）的(de)方式，進行營銷策劃活動，讓學生分(fēn)角色完成支線任務，熟悉策劃流程，鍛煉思維能力和(hé)團隊協作能力，最後提交符合規範的(de)營銷策劃報告。

3.4、系統策劃内容包含創業策劃、公關策劃、婚禮策劃、廣告策劃、項目策劃、活動策劃、商業策劃、營銷策劃等十幾種策劃實訓背景，也(yě)可(kě)自定義添加。

3.5、營銷策劃，學生通(tōng)過3D虛拟仿真場(chǎng)景對(duì)策劃背景、策劃目的(de)、SWOT分(fēn)析、STP分(fēn)析、環境分(fēn)析、策劃目标、營銷方案、費用(yòng)預算(suàn)及預期效果等内容進行營銷策劃的(de)實訓。

…………未完！

【産品優勢】

1.軟件以3D虛拟仿真任務背景爲驅動，學生組建營銷團隊，以角色扮演的(de)方式，進行營銷策劃活動。

2.系統以真實策劃流程爲根本、以策劃任務爲主線，以分(fēn)任務爲支線，提高(gāo)學生的(de)參與性。

3.系統以團隊爲單位扮演企業，團隊内部根據部門設計進行分(fēn)工，選出總經理(lǐ)，其他(tā)團隊成員(yuán)進行競聘，增加學生策劃模拟，爲每個(gè)角色設置不同的(de)任務，在組長(cháng)的(de)帶領下(xià)分(fēn)工協作完成策劃任務。

……未完！