物(wù)業管理(lǐ)是一門較新的(de)管理(lǐ)學科，本系統結合西方相對(duì)成熟的(de)商業物(wù)業管理(lǐ)理(lǐ)論以及我國典型的(de)物(wù)業管理(lǐ)模式，并在多(duō)位一線教師與專家的(de)指導下(xià)，對(duì)物(wù)業管理(lǐ)的(de)各個(gè)構成部分(fēn)進行深入的(de)學習(xí)和(hé)探討(tǎo)下(xià)研發實際而成。
學生通(tōng)過對(duì)該軟件各項功能的(de)親自操作，對(duì)物(wù)業管理(lǐ)各部門，各項目形成系統化(huà)，規模化(huà)，網絡化(huà)的(de)計算(suàn)機綜合管理(lǐ)模式，達到學生畢業以後很快(kuài)進入物(wù)業管理(lǐ)的(de)角色，适應現代物(wù)業的(de)科學管理(lǐ)和(hé)發展需求。
1、全面的(de)物(wù)業企業環境
本系統模拟了(le)全面的(de)物(wù)業企業環境，模塊包括業主管理(lǐ)、房(fáng)屋管理(lǐ)、投标管理(lǐ)、物(wù)業資料、收費管理(lǐ)、清潔管理(lǐ)、綠(lǜ)化(huà)管理(lǐ)、安防管理(lǐ)、報修管理(lǐ)、檔案管理(lǐ)、工程管理(lǐ)、行政管理(lǐ)、人(rén)力資源管理(lǐ)、物(wù)業文化(huà)、倉庫管理(lǐ)、、停車場(chǎng)管理(lǐ)、合同管理(lǐ)、寫字間租賃管理(lǐ)、業委會管理(lǐ)等。
2、系統具有較大(dà)的(de)開放性
包括物(wù)業公司添加子公司，子公司添加物(wù)業項目。
3、較強的(de)實訓真實性
通(tōng)過本軟件的(de)使用(yòng)，使學生對(duì)物(wù)業管理(lǐ)行業有一個(gè)輪廓性的(de)了(le)解，能夠對(duì)物(wù)業管理(lǐ)的(de)服務範圍和(hé)業務項目有透徹性的(de)認識和(hé)把握。也(yě)使教師對(duì)學生的(de)學習(xí)有一個(gè)系統的(de)了(le)解，爲後續教學計劃和(hé)學習(xí)目标的(de)制定奠定了(le)積極的(de)指導作用(yòng)。
4、實驗的(de)靈活性
在物(wù)業公司角色扮演系統中，本系統根據我們國家物(wù)業公司分(fēn)級制度标準進行設定，分(fēn)爲一級物(wù)業、二級物(wù)業，每一級的(de)物(wù)業公司或項目處将有不同的(de)物(wù)業崗位、不同物(wù)業角色來(lái)方便學生來(lái)扮演使用(yòng)。
5、精确到位的(de)角色扮演
學生可(kě)以選擇采用(yòng)物(wù)業角色、業主角色來(lái)進行操作，學生也(yě)可(kě)以在物(wù)業教學平台界面直接選擇業主身份來(lái)進入業主端，與物(wù)業公司端的(de)角色配合使用(yòng)來(lái)完成不同的(de)物(wù)業公司業務流程。
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1、管理(lǐ)端：
教師管理(lǐ)、數據維護
2、教師端：
教師端包含用(yòng)戶管理(lǐ)、實驗管理(lǐ)、實驗數據。
3、學生端：
3.1、基礎信息：學生用(yòng)戶：學生用(yòng)戶可(kě)通(tōng)過教師添加，也(yě)可(kě)以自己進行注冊。
公告信息：查看教師發布的(de)公告信息。
3.2、實驗報告：師将針對(duì)實驗建立實驗報告信息，該班級的(de)學生則對(duì)實驗報告進行提交。
消息管理(lǐ)：發件箱與收件箱的(de)操作。
3.3、個(gè)人(rén)信息：學生查看、修改個(gè)人(rén)信息，設置找回密碼信息。
進入實驗：在菜單中選擇“進入實驗”，若是第一次進入實驗應首先注冊物(wù)業公司的(de)信息。若已注冊，則選擇要操作的(de)角色：物(wù)業公司或業戶，進入相應的(de)實驗界面。
4、學生端（物(wù)業公司）
物(wù)業公司注冊：物(wù)業公司注冊：第一次進入實驗時(shí)，默認進入物(wù)業公司注冊頁面。
人(rén)事管理(lǐ)：公司信息：公司信息：查看物(wù)業公司信息、修改公司信息。
物(wù)業中心：對(duì)物(wù)業中心信息進行管理(lǐ)。新增、修改、删除物(wù)業中心信息。
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1、評分(fēn)管理(lǐ)：爲更好的(de)、客觀的(de)統計學生的(de)操作情況。系統提取了(le)各模塊中學生所有的(de)操作步驟。在默認情況下(xià)，每個(gè)操作總分(fēn)爲10分(fēn)，當學生成功操作一次将得(de)到1分(fēn)。教師可(kě)對(duì)評分(fēn)設置進行修改。
2、學生評分(fēn)：系統根據“評分(fēn)管理(lǐ)”的(de)得(de)分(fēn)設置，自動計算(suàn)學生在實驗中的(de)操作得(de)分(fēn)。
教師在此查看學生的(de)實驗得(de)分(fēn)及各操作詳情。
3、實驗報告：教師添加實驗報告後，學生根據教師的(de)要求上傳實驗報告後老師進行批閱。
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1、系統基于B/S模式多(duō)層架構技術，支持系統分(fēn)布式部署。